Funcion de la metodologia

Funcion de la metodologia

ejemplo de metodología de investigación cualitativa

Este capítulo debe proporcionar la justificación y los detalles metodológicos de su estudio. Piense en él como un capítulo «independiente» que podría entregar a un amigo y, con sólo leerlo, sabría exactamente cómo realizar su estudio, de principio a fin. Todos los elementos que introduzca deben haber aparecido en algún lugar de los capítulos anteriores: todas las variables deben haber sido consideradas en el capítulo 2; y cualquier problema de medición debe haber sido discutido en el capítulo 2. Nota: A efectos de la defensa de su propuesta, este capítulo suele estar escrito en tiempo futuro, porque está describiendo lo que se propone hacer en el futuro. Una vez que su propuesta haya sido aceptada, tendrá que volver a este capítulo y cambiar el tiempo verbal al pasado para describir lo que realmente hizo para llevar a cabo el estudio. Vea el ejemplo siguiente, que muestra este cambio de tiempo futuro a pasado en una sección de «selección de la muestra» del capítulo.

Se invitará a participar en la encuesta a una muestra aleatoria de 500 estudiantes de entre la población total de 3000 estudiantes. Utilizando una tabla de números aleatorios y el directorio de la universidad, se extraerán los nombres de los estudiantes hasta que se haya identificado el nombre número 500. Esos nombres y sus direcciones de correo electrónico se introducirán en una base de datos protegida por contraseña.

caso práctico

Una función es un fragmento de código que se llama por su nombre. Se le pueden pasar datos para que opere sobre ellos (es decir, los parámetros) y, opcionalmente, puede devolver datos (el valor de retorno). Todos los datos que se pasan a una función se pasan explícitamente.

De hecho, como señaló Brian Neal en un comentario a esta pregunta, el estándar C++ nunca utiliza el término «método» cuando se refiere a las funciones miembro. Algunas personas pueden tomar esto como una indicación de que C++ no es realmente un lenguaje orientado a objetos; sin embargo, yo prefiero tomarlo como una indicación de que un grupo bastante inteligente de personas no pensó que hubiera una razón particularmente fuerte para usar un término diferente.

El ejemplo dado muestra una clase llamada «Puerta» que tiene un método o acción llamado «abrir», se llama método porque fue declarado dentro de una clase. Hay otra porción de código con «def» justo debajo que define una función, es una función porque no está declarada dentro de una clase, esta función llama al método que definimos dentro de nuestra clase como puedes ver y finalmente la función está siendo llamada por sí misma.

diseño de investigación cualitativa:…

Comprende el análisis teórico del conjunto de métodos y principios asociados a una rama del conocimiento, de modo que las metodologías empleadas por las distintas disciplinas varían en función de su desarrollo histórico. Esto crea un continuo de metodologías[3] que se extienden a través de las comprensiones en competencia de cómo se entienden mejor el conocimiento y la realidad. Esto sitúa a las metodologías dentro de filosofías y enfoques globales[4].

La metodología puede visualizarse como un espectro que va desde un enfoque predominantemente cuantitativo hasta un enfoque predominantemente cualitativo[5]. Aunque una metodología puede situarse convencionalmente dentro de uno de estos enfoques, los investigadores pueden mezclar enfoques para responder a sus objetivos de investigación y tener así metodologías que son multimétodo y/o interdisciplinarias[6][7].

En general, una metodología no pretende aportar soluciones, por lo que no es lo mismo que un método[8][9], sino que ofrece una perspectiva teórica para entender qué método, conjunto de métodos o mejores prácticas pueden aplicarse a la pregunta o preguntas de la investigación.

drm, una investigación de diseño…

Comprende el análisis teórico del conjunto de métodos y principios asociados a una rama del conocimiento, de modo que las metodologías empleadas por las distintas disciplinas varían en función de su desarrollo histórico. Esto crea un continuo de metodologías[3] que se extienden a través de entendimientos competitivos de cómo se entienden mejor el conocimiento y la realidad. Esto sitúa a las metodologías dentro de filosofías y enfoques globales[4].

La metodología puede visualizarse como un espectro que va desde un enfoque predominantemente cuantitativo hasta un enfoque predominantemente cualitativo[5]. Aunque una metodología puede situarse convencionalmente dentro de uno de estos enfoques, los investigadores pueden mezclar enfoques para responder a sus objetivos de investigación y tener así metodologías que son multimétodo y/o interdisciplinarias[6][7].

En general, una metodología no pretende aportar soluciones, por lo que no es lo mismo que un método[8][9], sino que ofrece una perspectiva teórica para entender qué método, conjunto de métodos o mejores prácticas pueden aplicarse a la pregunta o preguntas de la investigación.

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