Ejemplos de trabajo en grupo

Ejemplos de trabajo en grupo

aprendizaje por proyectos

Esta guía le ofrece un vídeo introductorio y tres módulos que le ayudarán a realizar con éxito el trabajo en grupo. Cada módulo, que se muestra a continuación, contiene un breve vídeo y una sección titulada Consejos, herramientas y plantillas que ofrece consejos prácticos y listas de comprobación descargables, actividades, plantillas y mucho más para ayudarle a realizar un trabajo en grupo eficaz como parte del trabajo de curso en un contexto universitario.

Este módulo se centra en consejos y técnicas clave para fomentar una sólida dinámica de equipo al principio de un proyecto de grupo, con el objetivo de construir una base sólida para todo el trabajo y las etapas siguientes. Aprenderá a apreciar las etapas típicas por las que pasará un grupo y cómo navegar por estas etapas de manera que produzcan un resultado exitoso.

Este módulo explora por qué la comunicación efectiva es clave para el éxito del grupo y comparte estrategias y técnicas de comunicación para fomentar una comunicación constructiva y respetuosa en contextos generales y específicos como las reuniones de grupo o el manejo de conversaciones difíciles. También aprenderá sobre los diferentes modos y herramientas para apoyar la comunicación en entornos de grupo.

actividades de trabajo en grupo en la enseñanza del inglés

Si hay una pregunta que me inquieta continuamente en el ámbito de la educación es «¿cómo podemos mejorar la motivación de los alumnos?». Por supuesto, no tengo la respuesta, y si la hay es polifacética, compleja y, francamente, no se va a resolver en esta entrada del blog.

Desde mi posición de profesor de aula, siempre estoy buscando aquellas estrategias que crean un estado en el que los alumnos están motivados y en su elemento, en el que trabajan furiosamente sin siquiera darse cuenta de que lo están haciendo, sin darse cuenta de que el reloj está marcando el final de la lección. No hay mejor cumplido que cuando los alumnos se preguntan cuánto tiempo les queda y expresan su genuina sorpresa por lo rápido que ha pasado el tiempo, y porque realmente han disfrutado de esa lección.

¿A qué se debe esto? Creo que, evidentemente, somos seres sociales y aprendemos de forma natural en esos grupos (no siempre de forma eficaz, hay que decirlo), pero que, lo que es más importante, cuando trabajamos en grupo somos capaces de corregir, apoyar, animar, cuestionar y desarrollar ideas de forma mucho más eficaz. El poder del grupo, guiado por la experiencia del profesor, acelera el aprendizaje, lo enriquece y exige un consenso de aprendizaje que puede llevar a las personas más allá de sus supuestos habituales.

aprendizaje por indagación

Una forma de cambiar el ritmo de la clase es realizar una actividad en pequeño grupo. Pero, ¿qué tipo de grupo pequeño debe utilizar? Depende del tamaño de la clase, del tiempo del que disponga, de las características físicas del aula y de la naturaleza de la tarea del grupo. Aquí tienes varias opciones que puedes probar. Consulte el consejo didáctico del Centro para la Excelencia Docente «Trabajo en grupo en el aula: Tareas en grupos pequeños» para obtener ideas de tareas.

Descripción: En estos grupos, los alumnos participan en debates breves e informales, a menudo en respuesta a una frase o pregunta concreta. En un momento de transición de la clase, pida a los alumnos que se dirijan a 1 ó 3 vecinos para discutir cualquier dificultad de comprensión, responder a una pregunta preparada, definir o dar ejemplos de conceptos clave, o especular sobre lo que sucederá a continuación en la clase. Los mejores debates son aquellos en los que los alumnos emiten juicios sobre los méritos relativos, la relevancia o la utilidad de un aspecto de la clase (Brookfield y Preskill, 1999). Algunos ejemplos de preguntas son: «¿Cuál es la afirmación más controvertida que han escuchado hasta ahora en la conferencia de hoy?» o «¿Cuál es la afirmación más infundada que han escuchado en la conferencia de hoy?». Vuelva a reunirse con la clase y celebre un debate general en el que los alumnos compartan las ideas o preguntas que hayan surgido en sus subgrupos.Comentarios: Este método es muy flexible: es fácil de aplicar en clases de cualquier tamaño y en la mayoría de las aulas, incluso en las más formales. Piense en cómo recuperar la atención de un grupo numeroso: apagar y encender las luces es un método sencillo pero eficaz.

ejemplos de trabajo en grupo en el trabajo social

Muchos instructores de disciplinas de toda la universidad utilizan el trabajo en grupo para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. Tanto si el objetivo es aumentar la comprensión de los contenidos por parte de los estudiantes, como si se trata de desarrollar habilidades transferibles concretas o una combinación de ambas, los profesores suelen recurrir al trabajo en grupos pequeños para aprovechar las ventajas de la enseñanza entre iguales. Este tipo de trabajo en grupo se denomina formalmente aprendizaje cooperativo, y se define como el uso instructivo de grupos pequeños para promover que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás (Johnson, et al., 2008).

El aprendizaje cooperativo se caracteriza por una interdependencia positiva, en la que los estudiantes perciben que un mejor rendimiento de los individuos produce un mejor rendimiento de todo el grupo (Johnson, et al., 2014). Puede ser formal o informal, pero a menudo implica la intervención específica del instructor para maximizar la interacción y el aprendizaje de los estudiantes. Es infinitamente adaptable, funciona en clases pequeñas y grandes y en todas las disciplinas, y puede ser uno de los enfoques de enseñanza más eficaces disponibles para los instructores universitarios.

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