Mapa del tiempo para niños de primaria

Mapa del tiempo para niños de primaria

Tipos de tiempo para niños

Hable de la previsión meteorológica para el pueblo o la ciudad de los alumnos. Pregunte: ¿En qué trabajos sería útil conocer la previsión meteorológica? Los alumnos pueden nombrar trabajos como el de albañil, agricultor, gestor de parques, cuidador de zoológicos, policía, jardinero, profesor, socorrista y entrenador deportivo. Diga a los alumnos que van a aprender cómo la gente se entera del tiempo no sólo fuera de su ventana, sino también en lugares más lejanos. Explorarán un mapa meteorológico y crearán uno para su estado o región.

2. Haz que los alumnos discutan la utilidad de un mapa meteorológico. Explica que la gente utiliza los mapas por muchas razones, por ejemplo, para encontrar el camino de un lugar a otro o incluso para encontrar un tesoro. La gente también utiliza los mapas para informarse sobre el tiempo que hará en diferentes lugares hoy o en el futuro. Pregunta: ¿Por qué mirar un mapa del tiempo te daría más información que simplemente escuchar a alguien que te diga qué tiempo hará en un determinado día? (Los mapas muestran el tiempo y las temperaturas en diferentes lugares, los movimientos de las tormentas y las zonas con más lluvia o nieve que otras).

Símbolos meteorológicos para niños

Los ingenieros deben entender los patrones meteorológicos globales y localizados por muchas razones. Los ingenieros medioambientales se preocupan por el tiempo porque indica cómo y cuándo puede viajar un contaminante. Los ingenieros mecánicos, eléctricos, informáticos y aeroespaciales deben comprender a fondo el tiempo cuando diseñan equipos y tecnología que se utilizan en el exterior o que sirven para predecir y medir el tiempo, como los radares, los satélites, los sensores de tormentas y las aplicaciones informáticas de modelización del tiempo.

Los científicos registran los patrones del tiempo en diferentes épocas y áreas para poder hacer predicciones sobre el tipo de tiempo que podría ocurrir a continuación:

Los complejos patrones de los cambios y el movimiento del agua en la atmósfera, determinados por los vientos, las formas terrestres y las temperaturas y corrientes oceánicas, son los principales determinantes de los patrones meteorológicos locales:

Los alumnos consideran que la previsión meteorológica desempeña un papel importante en su vida cotidiana. Aprenden sobre la historia de la predicción del tiempo -desde los antiguos proverbios meteorológicos hasta los modernos equipos de predicción- y sobre cómo las mejoras en la tecnología meteorológica han salvado vidas al proporcionar avisos anticipados de los fenómenos natura…

Aplicación meteorológica para niños

1. Mira un mapa meteorológico local. Busca un periódico local o mira una página web sobre el tiempo como la que te proporcionamos. Mira el mapa del tiempo de tu estado. Observa las formas en que el mapa muestra el tiempo y la temperatura en diferentes partes del estado. ¿Ves palabras, números, colores y símbolos? ¿Qué muestran los números? ¿Qué muestran los colores y los símbolos? ¿Por qué es útil ver un mapa del tiempo? Sugerencia: Un mapa del tiempo puede ayudarte a decidir qué ropa llevar. También puede ayudarte a planificar actividades al aire libre. Los números muestran la temperatura. Los colores y los símbolos muestran el tiempo.2. Dibuja diferentes tipos de tiempo. Piensa en cómo harías el mapa más interesante. ¿Qué dibujos harías para mostrar cómo es el tiempo? Haz dibujos que muestren estos tipos de tiempo:

3. Crea tu propio mapa meteorológico local. ¿Recuerdas qué tiempo hace hoy? Crea tu propio mapa meteorológico local. Ve al mapa de 1 página de Estados Unidos de MapMaker. Utiliza el menú para obtener un mapa de 1 página de tu estado. Imprímelo y utiliza lápices de colores o rotuladores para crear tu propio mapa del tiempo. Utiliza la información sobre el tiempo de hoy y los dibujos que has hecho de los diferentes tipos de tiempo para crear tu propio mapa meteorológico local. Piensa en cómo podrías cambiar los dibujos para las diferentes estaciones: otoño, invierno, primavera y verano.

Mapa meteorológico náutico

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7 Integrar información cuantitativa o técnica expresada con palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, un diagrama, un modelo, un gráfico o una tabla).

Conectar con la pregunta esencial: ¿Qué vas a aprender hoy? 5 minutosComienzo cada clase preguntando a los alumnos: «¿Qué vas a aprender hoy?». Los alumnos responden refiriéndose a la Pregunta esencial: «¿Cómo puedo demostrar mis conocimientos de ciencia e ingeniería?».  Esta CI está incluida en su Plan de Unidad y en la pizarra.

Como las lecciones anteriores de la unidad han sido diseñadas para ayudar a los alumnos a trabajar en el dominio de las habilidades del Plan de la Unidad, pido a los alumnos que reevalúen sus autoevaluaciones del día anterior. Los alumnos se califican a sí mismos en cada una de las destrezas incluidas en el Plan de la Unidad. Los estudiantes se clasifican en una escala de 1 a 4 (4 es el dominio). Los alumnos seguirán actualizando estas puntuaciones a lo largo de la unidad. Les hago hincapié en que está bien no estar en un «4». El aprendizaje consiste en crecer. Utilizaremos este punto de partida para seguir el crecimiento de su aprendizaje.

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad