Respiración y nutrición de las plantas

Respiración y nutrición de las plantas

El papel de los nutrientes en las plantas

Hemos dicho a lo largo de este proyecto que las plantas son seres vivos. Como seres vivos necesitan comer y respirar para tener energía para vivir y crecer. Hay una diferencia con otros seres vivos: las plantas son «autótrofas», lo que significa que son capaces de producir su propio alimento. Hay dos procesos diferentes:

Duración: 2 leccionesAgrupación: Grupos de 4Esta vez vamos a trabajar en grupos de cuatro. Vamos a investigar sobre este tema en diferentes páginas web para aprender un poco más de información sobre cómo se producen estos dos procesos en las plantas. Cuando terminemos la investigación vamos a poder demostrar lo que hemos aprendido sobre el tema.

Con toda esta información puedes crear el STORYBOARD de tu video, te recomendamos que lo crees usando tu creatividad. Aquí te ofrecemos algunas formas realmente creativas de mostrar un concepto en un vídeo.

Vamos a preparar un Storyboard utilizando esta plantilla de storyboard (descargar en formato odt editable, descargar en pdf). Es un papel en el que vas a resumir todas las escenas del vídeo. Es un borrador, no lo hagas rápido pero tampoco busques la perfección en las imágenes. Todo el mundo tiene que participar en él, por lo que la TÉCNICA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO Hagamos girar la hoja puede ayudarte.

Necesidades nutricionales de las plantas

El objetivo de este estudio era determinar cómo la respiración del suelo, la biomasa microbiana y la disponibilidad de nutrientes tras la primera y la segunda adición de residuos vegetales se ven influidas por el contenido de agua del suelo y el número de días entre la rehumectación del suelo seco y la segunda adición de residuos. Un suelo arcilloso se enmendó con residuos vegetales de baja relación C/N (L) o de alta relación C/N (H) y se mantuvo al 10% o al 50% de la capacidad de retención de agua (CRA) durante 10 días, tras lo cual el suelo al 10% de la CRA se rehumedeció rápidamente hasta el 50% de la CRA. Uno, dos o cinco días después de la rehumectación se añadió un segundo residuo con una relación C/N diferente a la del primero. Un menor contenido de agua (10% WHC) durante los primeros 10 días redujo la respiración y la biomasa microbiana. Después del día 10, la NBM aumentó con el número de días después de la rehumectación. Después de la segunda adición de residuo, la tasa de respiración en los primeros tres o cuatro días y el N disponible después de dos días fueron mayores cuando se añadió residuo cinco días después de la rehumectación en comparación con un día. Pero el NBM fue mayor en los tratamientos con residuos añadidos un día después de la rehumectación en comparación con la enmienda después de cinco días. El contenido de agua en los primeros 10 días tuvo poco efecto sobre la biomasa microbiana y la disponibilidad de nutrientes tras la segunda adición de residuos. Concluimos que la respiración del suelo, la mineralización y la inmovilización del N están influenciadas por el intervalo entre las adiciones de residuos vegetales, particularmente en el suelo rehumedecido.

17 nutrientes vegetales esenciales y sus funciones

ResumenSe cultivaron plántulas de cebada de primavera en la oscuridad durante 21 días y se determinaron las tasas de respiración de toda la planta (incluida la semilla), de los brotes y de las raíces. Se interpoló una función que describe los componentes de crecimiento y mantenimiento de la respiración a través de los puntos experimentales y se compararon sus parámetros en plantas sometidas a diferentes nutriciones minerales. Las plantas cultivadas en una solución nutritiva completa mostraron la mayor tasa de crecimiento en la fase inicial de desarrollo y, por tanto, alcanzaron la tasa máxima de respiración antes que las plantas en las otras variantes. La mayor proporción de sustrato se respiró en el brote. Las plantas cultivadas con deficiencia de fósforo y magnesio tuvieron una tasa de respiración más lenta que las plantas cultivadas en la solución nutritiva completa (NP), mientras que la cantidad de sustrato respirado en las partes de la planta fue similar a la registrada en las plantas NP. Las plantas cultivadas en agua destilada mostraron la menor eficiencia de crecimiento y respiraron la mayor proporción de sustrato en la raíz.

Wikipedia

Como acabamos de aprender en la sección anterior, las células son los bloques de construcción más básicos de la vida. Las células forman los tejidos, los órganos y, en última instancia, a ti como ser humano. Y cada una de esas células necesita energía para realizar sus funciones específicas. ¿De dónde viene esa energía? Viene de los macronutrientes que comemos: carbohidratos, proteínas y grasas. Para entender cómo las células del cuerpo utilizan esa energía, hay que tener un conocimiento básico de la fotosíntesis, la respiración celular y la relación entre estos dos procesos.

La fotosíntesis es esencial para toda la vida en la Tierra; tanto las plantas como los animales dependen de ella. Es el único proceso biológico que puede captar la energía que se origina en la luz solar y convertirla en un compuesto químico (glucosa) que todo organismo utiliza para impulsar sus funciones diarias. La fotosíntesis es también una fuente de oxígeno necesaria para muchos organismos vivos.

La importancia de la fotosíntesis no radica únicamente en que pueda captar la energía de la luz solar. La fotosíntesis es vital porque proporciona una forma de capturar la energía de la radiación solar (la parte «foto») y almacenar esa energía en los enlaces carbono-carbono de la glucosa (la parte «-síntesis»). La glucosa es la principal fuente de energía que los animales y los seres humanos utilizan para impulsar la síntesis del trifosfato de adenosina (ATP). El ATP es la molécula que contiene energía y que se encuentra en las células de todos los animales y humanos. La energía de los alimentos que ingerimos se captura en el ATP y se utiliza para alimentar la carga de trabajo de las células.1

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